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深度分析,科学评价

admin 发表于 2018-12-29

——基于大数据的盒式图分析

 

2018年12月28日下午15:00,静安区教育进修学院教研室副主任张俊雄老师为上海市风华初级中学全体教师作了以“回归教研原点---技术支持下的数据的产生、数据的呈现、数据的分析”为主题的专题培训。

近年来,跟随学校发展的需要,围绕着风华初教师的六大能力,学校自上而下地开展了各类的校本研修活动,在这类浸润式的学习中促进了自身对学科教学的深度理解和把握。对学业质量的评价若还围绕着传统的均分、四率已经不足以反馈教学的有效性,精准诊断教学问题,因此我校在k12管理平台上增加了质量分析的模块----盒式图分析功能,并在本学期以个别班级、备课组为试点运用盒式图进行了日常考试的质量分析。为了让老师们更加清晰地理解什么是盒式图,运用盒式图如何对校内考试进行更加科学的评价。首先,张主任从数据的产生开始,为老师们讲解了考试评估中的几个基本概念如“难度”、“区分度”、“信度”、“效度”等。接着,通过数据的不同呈现方式,使老师们感官地认识各类呈现形式的不同:将盒式图中的“中位数”与“平均分”进行比较,讲解了为什么“中位数”比“平均分”能更加精准地反映学生得分的集中趋势。介绍了盒式图的上、下影线、箱体上、下边缘、异常值的涵义,以及每条线是如何根据“人数频次—分数高低”进行百分比划分的。又将“折线图”“雷达图”与“柱状图”进行了对比,介绍了不同图形的分析功能,让老师们明确了为什么“盒式图”这种图形更加适合进行成绩分析。最后,张老师讲到使用盒式图分析的目的就是为教学的诊断和改进服务,向老师们明确指出教学过程中的“盲点”,便于教师下阶段教学目标和内容的调整,教学策略的改进。
|   在张老师一个多小时的讲座中,教师们都非常认真地聆听了讲座的内容,认真地做了笔记表示后续要学习、消化。盒式图作为一种数据呈现方式,能帮助我们理解、发现数据背后所反映的问题,为教师如何进行教学改进的思考提供了有力的实证数据,如:教学目标和教学的内容是否需要调整;对某些知识点如何进行策略的优化等,更深度地进行学业质量分析,更科学地进行学业评价。

撰稿人:宋英琳    审稿人:陈瑜